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聚焦郑州管城教育吹响高质量发展的号角

本文摘要:百年大计,教育为本。没教育事业的变革,就没经济建设和各项事业的腾飞。近年来,管城回族区融合该区教育实际,探讨课程建设、课堂教学、评价改革、教育创意,以结构优化、内涵提高、团队建设、项目造就为抓手,大力前进基础教育高质量发展,希望创立合适学生发展的教育。 课程建设提高学校办学品质 课程是前进学校特色建设,增进学生茁壮成才,构建育人目标的最重要载体。

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百年大计,教育为本。没教育事业的变革,就没经济建设和各项事业的腾飞。近年来,管城回族区融合该区教育实际,探讨课程建设、课堂教学、评价改革、教育创意,以结构优化、内涵提高、团队建设、项目造就为抓手,大力前进基础教育高质量发展,希望创立合适学生发展的教育。

  课程建设提高学校办学品质  课程是前进学校特色建设,增进学生茁壮成才,构建育人目标的最重要载体。为前进学校课程深度改革,充分发挥课程育人功能,提高区域教育品质,管城回族区教体局利用上海教科院、郑州未来教育研究院之力量,积极开展管城回族区提高学校课程品质的研究与实践中项目。通过专家反对、试点先行、协同发展等措施,以牵头调研研究引导过程指导决策参予信息分享的资源共享模式前进课程改革实验。  课程统合是课程发展的必然趋势,课程统合本身对教师既是专业茁壮的机会,又是专业茁壮的标志,堪称减轻负担、提高质量的必经之路。

因此,对课程资源展开有效地统合是十分适当的。管城回族区根据学生的市场需求和现有水平,侧重学生的将来发展,灵活性且有创造性地用于学材,对其内容、选曲顺序和教学方法等方面展开必要的权衡或调整,使学材内容和教学活动更为合乎学生必须,更为切合学生实际。

在近年郑州市课程统合优秀成果票选中,该区的创意街小学、第二实验小学等12所学校的研究成果取得了郑州市教育局的表扬。  课程实行的主要途径是课堂。如何提高课堂教学的品质?在管城教育人显然要做两个基于。

一是基于课程标准,课程标准规定了课程的性质、目标、内容、评价及教学建议等方面的内容,是教师积极开展教学的基本依据。二是基于教材,教材是学科课程最基本的载体,是师生手中最基本的教学素材。因此,为了提升课堂教学的实效性,该区侧重教学以教材为基本依据,教师可以对教材展开补足、扩展、统合、融合,在用于时基于教材又突破教材用教材而不是教教教材。

  探讨课堂  充分发挥课堂阵地起到  课堂是提升教学质量的主阵地,也是提高教师能力、增强学生习惯培育的主渠道。管城回族区实行主题单元教学,在精确做到课程标准的基础上,系统分析教材内容及其所支撑的素养发展价值和社会应用于价值,根据学生实际,确认单元自学主题,并环绕单元自学主题展开整体设计。这样的教学方式不局限于同一学科内部,在跨学科之间也可以设计,不仅增进了学生深度自学,同时也培育了学生的学科核心素养。

  创意街小学的主体探究式自律课堂有效地形态;实验小学的个性课堂有效地形态;南学街小学的生本课堂有效地形态;外国语牧歌小学的活力课堂有效地形态在基于课程标准教学设计的研究与实践中,该区各校在教研员的引导下,了解探寻合适学科及本校特色的课堂教学有效地形式,大大萃取不利于培育学生学科素养的有效地课堂形态。这些有效地的课堂形态环绕学生要构成的六大核心素养所必须不具备的科学知识与能力、过程与方法以及情感态度价值观积极开展研究,增进了师生联合茁壮。

  此外,管城回族区还积极开展多种形式的课堂教学活动,通过的组织区里青年教师参与全国、省、市各级部门的组织的教学评选活动,展出该区教师的风采。本学年,该区教师在参与各级部门的组织的优质课、素养大赛等活动中,共计取得市级奖励255项、省级奖励15项、国家级奖励4项。

其中,逸夫小学的语文教师邢宜晋在全国绿色课堂杯小学青年教师优质课参访展出中获得特等奖;管城回族区第二中学的语文教师刘冬英、管城回族区第六中学的语文教师乔晓晓在全国中学语文微课比赛中分别取得一等奖;郑州市第八十三中学的语文教师冯聪颖在全国中学语文微课比赛中取得二等奖。  教研承托  提高教师专业能力  教育大计,教师为本。

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国将昌,必贵师而重傅。一个地方教育事业的大力发展和发展,必不可少一支数量充裕、结构合理、师德优良、业务高超的教师队伍。

管城回族区通过积极开展有关课程理念、教学策略、学科技能、科研方法、研究专题等方面的培训,大大提高广大教师的业务素养。今年11月,该区的组织全体教学研究人员和学校的教学负责人回国陕西师范大学参与培训,提升了他们在指导教学、教学研究、教学评价、课程建设等方面的能力。另外,各学校也根据学校的师资情况和亟待解决的实际问题,采行回头过来,请进来的方式,展开多方面和多层次的教师培训,大大提高学科教师的专业能力。  此外,该区还通过项目研究,让广大学科教师在研究中把新课程的理念实施到课堂教学中,从而提高实行新课程的能力。

小学语文学科积极开展的汉语言结构功能与文学创作教学研究与应用于项目研究,提高了小学语文教师指导小学生文学创作的能力。吴正宪小学数学教师工作站管城分站研修活动,使全区小学数学骨干教师在贯彻吴正宪老师的儿童数学教育思想的同时,也彻底强化了管城回族区小学数学教师的教学专业实践中能力。  创意街小学扎根课堂教学改革,推展三级教研模式,以单元式模型建构为抓手,了解组内教研,积极探索实践中基于学科素养的智慧自学,大面积提高教育教学质量;南十里铺小学环绕和本课堂的教学理念,积极探索各学科教学模型,让学生在探究、交流的过程中提供新知、运用新知、实践中新知,较好地提高了学生的学科素养管城回族区不断创新校本教研的形式,让教师乐意参与教研活动,大大强化教研的实效性。

值得一提的是,该区还不断完善评价体系,培育学生核心素养。  潮平两岸阔,风正一帆悬。

管城教育人将大大改革创新,执着卓越,以更加广阔的视野、更加昂扬的斗志、更加坚实的作风、更加主动的作为,切实做好教育提高文章,推展管城教育在新时代迈上新台阶。


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